Minuta do Município

PREFEITURA MUNICIPAL DE FAXINAL DO SOTURNO

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, CULTURA E DESPORTO

PROPOSTA PEDAGÓGICA DE EDUCAÇÃO PATRIMONIAL EM TEMPO DE PANDEMIA

FAXINAL DO SOTURNO /RS

Junho/2020

PROPOSTA PEDAGÓGICA

1. Título: EDUCAÇÃO PATRIMONIAL EM TEMPO DE PANDEMIA: O objetivo desta proposta é que as escolas realizem atividades de educação patrimonial neste período de pandemia, vinculando com Projeto Geoparque Quarta Colônia.

2. Período: Junho a Outubro de 2020

3. Município: Faxinal do Soturno/RS

4. Secretária Municipal de Educação, Cultura e Desporto: Carmem Zacarias

5. Proponente: Profª Dra Maria Medianeira Padoin, UFSM

6. Coordenação de Cultura: Vanessa Baccin

7. Escolas: Escola Municipal de Ensino Fundamental Paulo Freire

Diretora: Catiuce Somavilla

Escola Municipal de Ensino Fundamental Santa Rita de Cássia

Diretora: Denize Rangel

Escola Municipal de Ensino Fundamental Padre Pedro Coppetti

Diretora: Elvia Ceretta

Escola Estadual de Ensino Fundamental Professora Adelina Zanchi

Diretora: Mara Della Méa

Escola Estadual de Ensino Fundamental São Domingos Sávio

Diretora: Daniela Zanon

Escola Estadual de Educação Básica Dom Antônio Reis

Diretora: Jocenira Baratto Garlet

PROPOSTA PEDAGÓGICA DE EDUCAÇÃO PATRIMONIAL EM TEMPO DE PANDEMIA

A proposta de “Atividades não Presenciais”, numa perspectiva de Educação Patrimonial, partiu de inciativa do trabalho conjunto entre um projeto da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) e as Secretarias de Educação dos Municípios do CONDESUS - Quarta Colônia, vinculada ao Projeto Geoparque Quarta Colônia.

Assim, a Secretaria Municipal de Educação, Cultura e Desporto de Faxinal do Soturno, apresenta as atividades para as escolas da rede municipal e estadual, em que cada escola e professor (a) de acordo com a sua realidade e faixa etária dos alunos que atendem, definirão quais são os melhores recursos/práticas para desenvolver o projeto a partir das atividades propostas abaixo:

1ª ETAPA: Planejamento e Ações (não presenciais)

1ª ATIVIDADE: Realizar o registro do momento presente em que se está vivendo a pandemia, com o fim de preservar a memória presente das família/grupos social do município, bem como promover uma interação no local de convivência dos alunos (sua casa). Tais questões deverão ser adequadas pelo (a) professor(a) e/ou escola de acordo com o perfil de seus alunos e a faixa etária/ano dos mesmos. Com isso, a primeira das atividades é composta de:

a. Promover o registro para averiguar com quem os mesmos vivem, como estão experimentando esta situação, que dificuldades estão encontrando (alimentação, psicológica, emprego, sanitária, relacionamentos, etc), quais as formas pelo qual estão enfrentando a pandemia, o que destacam de positivo, etc. Tais registros poderão se utilizar da produção de (sugestões):

-Recortes de reportagens, panfletos, informativos…;

-Representação através de desenhos;

-Desenho e redação;

-Imagens, fotos…;

-Escrita de Diário (onde podem usar desenhos...);

-Gravações;

-Outras.

b. Registrar como os mesmos e suas famílias percebem a situação do seu município, da Quarta Colônia, do estado do RS e do Brasil neste contexto geral, por meio de: (sugestões)

-Desenhos;

-Entrevista à família em que convive;

-Registros de casos de Covid 19 no local/região;

-Produção de textos;

-Produção de vídeos…

-Cartaz/Painel.

2ª ATIVIDADE: (atividade que poderá ser realizada incluindo mês de agosto)

a. Pesquisar e escrever a história de sua família e/ou grupo social de convivência (definindo papéis, função/trabalho, origem, data e local de nascimento), onde poderão descrever costumes, o que passa através das gerações, se em casa guardam objetos desta história da família ou da cidade, receitas culinárias,  remédios caseiros, trabalhos de artesanato/crochê, tricô...em palha, etc, religiosidade/devoções/crenças, músicas, etc. Incentivar a demonstração, como fotos, outras imagens, copiar receitas, etc.

b. -Construção da Árvore Genealógica

-Desenhos;

-Fazer Entrevistas;

-Relatos;

-Produção de textos;

-Produção de vídeos

-Uso de imagens/fotos, desenhos, objetos...

2º ETAPA: (para o período presencial)

a) Organização e apresentação do material produzido para os colegas das outras turmas;

b) Exposição do material na Mostra Pedagógica da Escola.

c) Todo o material produzido ficará guardado em acervo na Escola, com o fim de criar um arquivo histórico escolar (para ser enviado futuramente ao arquivo histórico municipal).

d) Produção de um relatório básico e avaliativo sobre a realização deste projeto/proposta

3ª ETAPA: Esta etapa se dará no transcorrer do processo (conforme os resultados vão sendo recebidos, poderemos averiguar se há condições de irmos organizando a divulgação com autorização).

a. Poderão selecionar trabalhos para serem expostos no Paleo Dia promovido pela UFSM/Cappa/Geoparque e Condesus Quarta Colônia

b. Poderão selecionar trabalho e inserir/divulgar na página web da Secretaria de Educação e/ou na página do Condesus e/ou na página da UFSM/Geoparque

OBS: esta etapa de divulgação poderá contar com o apoio de professores e alunos da UFSM para a organização e divulgação.

a. Relatório Final por Secretaria

OBSERVAÇÃO:

Há alunas (os) de cursos de Pós-Graduações da UFSM que são professores ou moradores do Município, em que poderão colaborar, inserindo inclusive questões de suas pesquisas nas atividades que venham a ser programadas nas escolas. Por exemplo, se alguém estiver fazendo levantamento de como a população percebe/destaca o seu patrimônio cultural, ou sobre o levantamento de receitas culinárias antigas, ou receitas de remédios/chás caseiros, ou ainda, levantamento de termos típicos, anedotas, trabalhos manuais, etc.