CAEE
Saberes e Práticas da Inclusão
14 setembro 2017
Tendo em vista que a Educação Inclusiva perpassa todos os níveis, etapas e modalidades de ensino e primando por uma educação de qualidade com equidade de oportunidades, acesso e permanência nas Escolas regulares e na sociedade em geral, a Secretaria Municipal da Educação de Faxinal do Soturno valoriza as práticas Inclusivas e a formação continuada.
Para tanto a Educadora Especial Iriana Alves participou no decorrer do ano de cursos de qualificação e aprimoramento das práticas pedagógicas voltadas aos alunos público alvo da Educação Especial. Nesses cursos além de serem discutidas as legislações específicas, observações básicas de cada deficiência, também foram elaborados\adaptados materiais pedagógicos conforme a singularidade de cada aluno.
De acordo com PME (Plano Municipal de Educação) é de fundamental importância para a atuação pedagógica à qualificação profissional, pois permite a (re)significação e o aprimoramento das práticas pedagógicas. A formação continuada favorecerá em práticas inclusivas pertinentes, bem como no trabalho conjunto com as Escolas Regulares para oferecer recursos, apoio aos Professores, alunos e familiares em prol de uma educação inclusiva efetiva e significativa para os educandos.
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Atendimento fonoaudiológico
13 julho 2017
A fonoaudiologia atua na área de comunicação oral e escrita, voz e audição, bem como no aperfeiçoamento dos padrões de fala e voz.
No município de Faxinal do Soturno, as crianças da rede municipal de ensino que necessitam deste atendimento são encaminhadas ao Centro de Atendimento Educacional Especializado. O atendimento é realizado pela fonoaudióloga Bruna Roggia, onde os principais encaminhamentos são na área da comunicação oral e escrita.
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Atividades do Centro de Atendimento Educacional Especializado (CAEE)
Atendimentos Educacionais Especializados realizadas no CAEE pela Educadora Especial Iriana Alves.
A Educação Especial é uma modalidade de Ensino que perpassa todos os níveis e etapas da escolarização, tem como público-alvo educandos com deficiência, com transtornos globais do desenvolvimento e com altas habilidades/superdotação. Tem como função principal complementar e suplementar a formação do aluno, por meio da disponibilização de serviços, recursos de acessibilidade e estratégias que eliminem barreiras para a aprendizagem.